Образование – очень удобный рубеж для «моделирования» несобственных знаний

 

 

Пока рождаются дети, будут рождаться и проблемы, связанные с человеческим взрослением. Дети – исходный материал нации и её культуры, на который разные силы смотрят по-разному. Ну, что бы сотворил умный злодей, задумай он завоевать мир соседей? Применить копья, танки, самолёты, голодомор, революцию?... Было! Имеется куда более эффективный способ покорить «иных» – умело подменить их ценности, культуру, язык. При этом громко и убедительно разглагольствовать о благих намерениях, демократии, ассимиляции и мировой открытости. Всё так. У меня нет «окончательной» позиции по поводу вечно изменяющейся жизни. Я, представитель своего племени и своего языка, вижу лишь то, что очевидно. А именно. Нынешняя война – инструмент уничтожения человека человеком – невидима и она посягает высоко: на разум и душу. И в этом свете всё понятно. Русские привыкли махать кулаками. Сегодня они машут ими в декоративной пустоте. Стерилизация мозгов и простейшее ритуально-духовное «справление нужды» населением преследует глобальную цель – тройственное бесплодие жизни: в её физической здравости, в интеллектуальной дееспособности и генерации собственной культурной самобытности. Методы – демократия, толерантность и равенство. Энтропийные тупики эволюции. Ханжество старшего поколения представлено, как всегда, в одеждах бессильных благих намерений, а реальная сегодняшняя развращённость привлекательно наступает – в одеждах подражательного «просвещения», заведомо нацеленного на снижение этических и иных важных норм в разрозненном и запутавшемся обществе. Крысолов увёл наших детей. Среду «средней» жизни и её приоритеты вряд ли нынче можно назвать высокими именами. Среду контролирует и режиссирует кто-то. Разве в здравом духе, уме и любви к ближнему будет гражданин своей страны истреблять, как наёмник-полицай, своих же и себя самого?! Война выявляет предателей. Дети в ментальной войне гибнут первыми. Откровенные деструктивные манипуляция планкой допустимого во внешнем и внутреннем мирах наших людей – ежедневная горькая сводка о сданных рубежах и позициях. Территории живут по законам оккупации, мыслями и понятиями правит «целесообразность» почти животного страха, а высшие мотивы бытия удовлетворяются ритуальной имитацией. Что это как не война?! Опытные взрослые одиночки спасаются, кое-как спасая своё «неоцифрованное» содержание, отступив куда-то туда, в персональное небо. А школьники? Они ещё не имеют опыта. Они автоматически наполняются той средой, какая уж есть. Как пустые растущие кувшинчики. Всё разрешено! В качестве Человека уцелеют в этих условиях, ой не все. Остальные – «встроятся» в трёхслойную (физическую, интеллектуальную и культурно-языковую) оккупационную (по отношению к собственной культуре) реальность, оправдываемую модой, «свободой выбора» и глобалистикой. Цензовые умения личности – достижение управляемых внутренних механизмов торможения и критческого умения мыслить независимо – детям непонятны. Для этого нужны примеры. Я – отец, побывавший в этой роли, в двух эпохах... А сравнивать-то нечего. Что в «той» эпохе, что в «этой», мёртвые ненавидят живых. Поясню: живыми творцами мы нужны сами себе, а исполнителями, готовыми «успешно встраиваться» в несобственные схемы, – только заказчикам невидимой войны. Образование – очень удобный рубеж для «моделирования» несобственных знаний, несобственных манер и несобственного опыта. Одно-два поколения, воспитанных на подмене и лжи, примут и передадут этот трюк следующему поколению уже как норму. Вспомните нашу историю. О! Для заказчиков этой коварной войны против самих себя, весьма опасны носители прежней памяти и выверенного опыта. Это – родители, ответственные педагоги, честные люди, их взволнованные, порядочные действия. Однако живое по понятным причинам «военного духовного времени» дискредитируется всеми возможными демоническими способами. Школа – это не просто повод для волнения, школа – это повод бить в вечевой колокол: «Беда!» А в уши так и шепчут, угрожая: нельзя! толерантность! нужно быть терпимым! Кто шепчет?! Ну-ну. В школе знания – «дают». Да уж, дают... Чёрным по белому написано в учебнике: Вторую мировую выиграли... американцы. Правда, выиграли! Не кровью, не трупами, не всенародными муками – выиграли своим, навязанным всему миру, образом жизни, стереотипами, языком и культурой. Умно! Кто-то сопротивляется, а кто-то и впрямь радостно «встраивается», забывши себя самого. Неужели и школа – уже не наша?! И дети, получается, не наши тоже... Реально единых общенациональных позитивных порывов нет. Разделяй и властвуй! Ох, опять словно ждём, когда лопоухих объединит великое горе. Кто-то стоит за театром теней – по ту сторону «ценностей», денег... Нынешнему ребёнку своему я упрямо внушаю: «Спасение – в самообразовании. В поиске тех, кто богат Жизнью, а не её схемами, позволяющими «встроиться» в сомнительную (с точки зрения живого человека, а не госробота) картину сегодняшних действий и ценностей. Да, будет трудно. Но тому, кто способен к человеческой любви, не бывает легко среди предателей и мертвецов».

 

Лев Роднов